近年来，修文县扎佐第二小学不断向精细化、制度化、科学化、战略化方向迈进，着力打造温馨校园，取得了一定成绩，现将工作开展情况总结如下。
一、学校简介
修文县扎佐第二小学始建于1974年，位于贵阳市修文县扎佐街道、景阳街道交界处（原扎佐镇），距市级行政中心仅25分钟车程。学校占地面积14061平方米，校舍建筑面积11383平方米，现有教学班43个，学生2290人，教职工115人。
二、工作开展情况
（一）健全章程制度，让学校管理有精度
1.建立健全学校章程，强力推进依法治校
学校通过广泛征求意见建议、召开专题会议研讨等形式，建立完善了学校管理章程，做到了有章可循、照章办事，不断推进依法执教、依法治校。
2.不断规范制度建设，精准实施学校管理
近年来，学校建立健全了《“三重一大”制度》《教学常规管理制度》《学校教师专业技术岗位竞聘上岗工作方案》《学校绩效考核工作方案》等规章制度，切实解决了教师关心的职称、评优评先等热点问题，有效形成了合理竞争、奖勤罚懒、优绩优酬的良好工作氛围，不断提高干部职工的主动性、积极性和创造性。
3.网格细化安全责任，全力打造平安校园
通过“强化教师一岗双责、全面实行网格管理、不断压实安全责任、着力完善安全制度、切实加强宣传力度、拓展丰富教育形式、有效提升安全意识、重点突出毒品预防”等有力措施，做到了零事故、零涉毒、零上访，确保了平安和谐稳定。
（二）优化资源布局，让入学保障有宽度
为有效破解适龄儿童“上学难”的问题，学校进一步加强部门联动，提前摸排、精准预测，坚持“公办划片、民办择校、统筹推进”的原则，主动配合扎佐街道、景阳街道实施同步协调招生，切实保障了适龄儿童接受义务教育的权利。通过优化资源，五年来累计提供新生学位2063个，有效解决了外来人员子女“读书难”的问题，得到了社会各界的好评。
（三）着力强化师德，让教育工作有热度
为营造良好的教育生态，学校强力推进师德师风建设，出台了制度、明确了底线、划定了红线，激发了教育正能量。
1.严格划定师德红线，营造良好教育生态
畅通了一条师德师风反映渠道。通过设置校长信箱、建立校长接访制度、行政人员进班级群等形式，拓宽、畅通了与学生、家长的交流沟通渠道，通过思想上重视、行动上落实、行为上震慑，从源头上杜绝了问题的发生。
打造了一块师德师风文化长廊。学校充分结合校园文化建设，打造了一条师德师风文化长廊，通过鲜活的案例、直观的图片、浓厚的氛围，让广大干部职工始终保持着一颗敬畏之心、纯洁之心、崇高之心，做到了不出格、不越位、不失职。
开展了一届师德师风系列活动。学校将每年九月定为师德师风活动月，扎实开展专项培训、挖掘先进、塑造典型、演讲比赛、知识竞赛、成果展示（学习心得、书法作品、案例征文）等系列活动，真正做到了入脑入心，知行合一。
形成了一套师德师风评价体系。学校每月至少开展两次政治学习，做到时时讲、会会讲、处处讲、事事讲，将师德挂在嘴边、记在心里、落实在行动上。学校每学年至少与全体干部职工开展一次“一对一”谈心交流，实现了全覆盖。积极推行约谈机制，真正做到了咬耳扯袖，红脸出汗。学校还将师德师风纳入年度考核、绩效考核、评优评先等，让学生、家长、同事、领导通过多角度、全方位的评价，客观、准确、公正地量化打分，并建立职工个人考核档案，让广大干部职工进一步认识了师德师风的重要性，从而将有形的制度化为了无形的约束。
2.深入挖掘先进典型，切实发挥引领作用
在工作中，学校积极为教职工搭建平台，通过开展寻找身边的好老师、学校最美教师等评选活动，积极营造了尊师重教的浓厚氛围，有效形成了比学赶超的良好机制，通过制作学校光荣榜、网络推送先进事迹等形式，唱响了师德主旋律、发出了教育好声音，先后有教师被评为贵阳市“四好”老师、“贵阳市教书育人楷模”等。
（四）扎实补齐短板，让硬件建设有速度
近年来，学校投入大量财力，开展了硬件建设和校园文化建设，有效改善了校容校貌，配齐健全了设施设备。学校现有立志楼、华飞楼、知行楼等3栋教学楼，内设多功能室、计算机教室、实验室、图书室、舞蹈室、阳光（留守）儿童之家、卫生保健室、党员活动室、会议室等辅助用房和专用教室，建有塑胶运动场和硅PU篮球场，实现了班班通、校园网全覆盖，
（五）突出结构层次，让队伍培养有梯度
1.有高度的政治信仰，做学生的引路人
教师的政治信仰对于学生的健康成长有着重要的意义，所以在工作中学校要求教师必须做到旗帜鲜明讲政治，全面贯彻党的教育方针，在教学中充分发挥学科教学的主导作用，把爱国主义教育渗透到各个环节，让学生树立正确的人生观、道德观、价值观，帮助学生系好人生第一粒扣子。
2.有高尚的师德修养，做学生的好朋友
通过出台校园行为规范，设置了“底线”，划定了“红线”，不断加强师德师风建设，让教师在工作中依规依矩，自觉遵守职业道德和规章制度，关心孩子的学习和生活，真正成为了学生的朋友，营造了亲密的师生关系、和谐的校园氛围。
3.有高深的业务素养，做学生的好导师
（1）特色带教助成长。为助推青年教师业务成长，学校建立了特色带教制度，指定骨干教师或有经验的教师对青年教师进行传、帮、带，制定了切实可行的特色带教计划，每周互相听评课。被带教师在导师的帮助下，每学期上一至两节展示课或公开课。期末结束，被带教师要完成特色带教学习小结，不断总结得失、改进方法。
（2）职称晋升有盼头。学校积极为教师提供机会、创造条件，鼓励教师申报高一级职称，让广大教师切实感受到了“家”的温暖，目前学校有1人已获高级职称，51人已获中级职称。
（3）骨干培养定目标。每年学校都在培养县级学科带头人、县骨干教师、市级教坛新秀、市级骨干教师等方面定下了目标，切实发挥骨干的带头作用，很好地引领了教师的专业成长，现有市级骨干教师7人，省级乡村名师1人（工作室1个）。
（4）业务提升讲层次。采用“抱团成长”的教研模式，分学科、分小组开展教师技能大赛，以赛促练，以练提质。目前，工作一至三年的新教师能熟练驾驭课堂，三年以上的青年教师能达到参加上级优质课比赛的水平，中高级教师的课堂已独具风格，形成了特色。
（5）学习培训见成效。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学校持续抓好教师继续教育培训工作，成立工作领导小组、保障学习培训经费，积极为教师提供学习培训机会，让广大教师不断增长见识，不断提升业务素养。五年来学校累计投入培训经费49.7万元，参与“国培”57人次、“省培”332人次、“市培”7130人次、“县培”2400余人次。
4.有高雅的文化涵养，做学生的好榜样
“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”教师高雅的文化涵养，是一种由内而外的美，会更好地激发学生学习科学文化知识的兴趣，为此，学校为教师提供了阅读书目，每学期阅读一至两本，不断融入国学经典、阳明文化等内容，通过记录读书随笔、撰写心得体会、组织交流活动等形式，不断提升教师的文化涵养，着力打造书香校园，引领带动效果较好。
（六）坚持多措并举，让质量提升有跨度
1.依托科研团队引领，努力提升教师素质
学校工作室根据本校教师情况制定了成长规划，每年大约有20位教师加入学校工作室或校外工作室学习，工作室的示范、引领，让教师得到了帮助和成长。
2.强化校本教研阵地，致力提升课堂效果
每学期组织教研组长召开教研例会，针对学校教学中的问题或困惑，确定好每期教研活动的主题，将全校教师进行合理分组然后进行教学研究活动，根据每次活动的需要，学校组织教师开展集体备课、校内示范课、教学研讨、同课异构等多种教学模式的校本教研活动，不断提升课堂教学效果。
3.优化学科结构配置，全力提升教学质量
根据中高考改革、教师职称专业、学生全面发展等实际情况，学校合理安排教师教学课程，开齐开足课程，严格实行课程计划，坚定不移地走教育专业化、学科专职化道路，体现了专业、专心、专注，以此不断提升教学质量，在2019年7月份的全县统考中，有12个科目平均分在所有乡镇同类学校中排名第一。
（七）提炼人文精神，让校园文化有维度
在全国上下大力弘扬中华优秀传统文化的今天，“知行合一”思想已成为贵州人文精神和贵阳城市精神的内核，在这样的时代背景下，良知教育也必将成为心学圣地教育发展的一面旗帜而迎风飞扬。
1.深入推进校园美化，着力打造书香家园
经过统筹设计、精心布置，现在的校园，假山亭台、朱檐碧瓦颇显古韵；喷泉洒落的一道道白练不断冲刷着“诚实做人、踏实做事”的校训，愈发呈现夺目的光彩；“阳明思想”花岗岩浮雕述说着致良知、知行合一新的内涵；书香亭、春晖亭、静思亭呈鼎立之势，不断唤醒全校师生对学习、对生活、对人生的思考与追求。孩子们在学习之余，掩映在红花绿树中的廊道书吧便是他们流连之处。身处其间，恍然有“庭院深深深几许”的错觉，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一。
2.不断规范语言文字，充分发挥示范引领
学校在校园内大力提倡讲普通话写规范字，进一步补齐了短板、营造了氛围、突出了亮点、丰富了活动，形成了浓厚的氛围，并被评为市级语言文字规范化示范学校。
3.重点突出文化育人，全面彰显办学理念
抓阳明文化，推良知教育，突出一个“善”字（至善至美）。根据修文县委县政府关于阳明文化“九进工程”的工作部署，学校牢牢抓住“幸福教育，至善至美”这一办学理念，在“善”字上做文章，主推良知教育。一是讲，校长亲自上讲堂谈办学理念，讲良知担当，让良知教育深入人心、入脑入心；二是学，通过组织教师参加阳明文化线下集中学习、四合院专题学习、线上良知教育APP专项学习、课余自主阅读、实地参观等形式，每期一主题、每月一交流、每周一作业，以此让教师更好地“修心”“静心”；三是立，每学年开展一次立志大会，引导师生从家国情怀层面立下大志，坚定理想信念，明确奋斗目标，往大道走，往高处走；四是染，通过在校园各个角落、各个区域布置良知教育文化景观、诗歌作品、手绘文化墙等，以此不断浸润心灵、净化心灵；五是评，通过在党员大会、教师工作会最后五分钟设置“小班会”议程，让党员教师分成小组，找一周来的闪光点，深入查找存在的问题，互相批评指正，敢于“亮丑”“揭短”，从而营造了更好的校风教风；六是铺，通过组织教师收集素材，编撰了良知教育地方教材《圣地心芽》，依托地方课程推广阳明文化，起到了很好的教学效果，学生行为习惯有了进一步规范和提升；七是研，根据修文县“阳明教育思想与教育实践”主课题，深入开展了“‘致良知’与培养学生良好行为习惯方法的实践研究”“‘致良知’在学科教学中的启示与实践课题研究，通过学理论知识、抓交流合作、重教学实践，真正做到了良知教育与德育活动、与班级管理、与课堂教学紧密结合，让良知教育真正成为实现立德树人根本任务的重要抓手。
抓制度文化，推担当教育，突出一个“心”字（教育初心）。学校进一步建章立制，明确了工作职责，结合贵州教师誓词宣誓，签订承诺书、目标责任书等形式，让干部职工更加坚定了教育信念，做到了不忘初心，牢记使命。
抓楼道文化，推阵地教育，突出一个“静”字（静以修身）。学校充分结合办学体系，合理布置了文化廊道，立志楼彰显书法文化、华飞楼彰显足球文化、知行楼彰显阳明文化（涵盖了师德文化、红色文化），体现了一楼一特色，与学校“三张名片”一一对应。
抓行为文化，推活动教育，突出一个“德”字（道德情操）。
学校从乡村学校少年宫兴趣小组活动、祖国好·家乡美系列活动、六一节艺术活动、校园运动会、关爱留守儿童、关注心理健康、志愿者服务等方面，深入扎实开展系列德育活动，不断丰富学生的课余文化生活，培养了阳光健全的人格，陶冶了高尚的道德情操，展现了一道道亮丽的校园德育活动风景线。
优美的楼道文化、健全的制度文化、生动的行为文化、浓郁的精神文化，汇聚成了校园整体文化体系，学校因此也被评为贵阳市文明校园。
（八）严格落实政策，让民生工程有温度
1.严格落实资助政策，有效保障群众利益
通过发放宣传卡片、设置宣传专栏、班级群通知、召开家长会、入户走访等方式加强学生资助宣传，确保了学生营养午餐不落一人、学生资助不漏一个、专项补助不少一分。五年来，上级累计拨付专项经费865.9万元，学校投入资金78.8万元，专项用于学生营养改善计划，每年惠及学生2300人，累计投入教育扶贫补助资金4.15万元，惠及贫困学生166人次，实现了应助尽助。
（九）彰显历史文化，让办学特色有亮度
1.有力亮出三张名片，全面展现学校活力
学校通过进入校本课程、开发校本教材、展示校园文化、形成活动体系等举措，大力推出阳明文化、软笔书法、校园足球三张名片。现在的校园，足球联赛如火如荼、阳明文化随处可见、书法作品精致典雅，充分体现了“动”“静”结合，有声有色。在2017年，学校被评为国家级青少年校园足球特色学校。
2.奋力谱写四篇文章，真正做到知行合一
通过召开师生立志大会，让师生从个人成长所悟、社会进步所至、国家发展所需、民族复兴所盼四个层面循序渐进立下志向，朝着人生目标不断前行；开展丰富多彩的校园系列教育活动，让学生努力学习，不断提升；召开大小班会，小组研讨等形式的活动，让学生敢于正视自己的问题、善意提醒同学的缺点、激发追随圣贤的学习意识、养成了文明有礼的行为习惯。四个着力点，让学生在学习中不断压实社会责任、不断厚植家国情怀、不断增强自身价值、不断提升大我格局，体现学以致用、学而能用，真正做到了知行合一。
（十）有效凝聚人心，让团队建设有强度
1.扎实开展文体活动，切实减轻工作压力
学校每周组织教职工开展一至两次文体活动，主要有足球、篮球、乒乓球、跳绳、象棋、书法等，所有教师选择性参加任意项目，让职工在每周紧张工作之余得到了有效的放松。
2.重视职工团队建设，有效凝聚工作能量
在妇女节、劳动节、教师节、国庆节、元旦等节日，有针对性地开展团建活动，通过团队协作，提升了团队意识，增强了凝聚力和战斗力，从而更好地为教育教学服务。
3.及时送达集体温暖，重点关注特殊群体
认真落实教职工体检等普惠性政策，对生活困难、生病住院的教职工，都及时送去了学校的关心，让广大干部职工感受到了“家”的温暖。
近年来，在全校师生的共同努力下，学校发展日新月异，干部教师获省级表彰2人次、市级表彰5人次、县级表彰60人次；师生在各项赛事中获国家级奖1人次、省级奖126人次、市级奖185人次、县级奖286人次；教师在市级以上刊物发表论文50篇，教学质量逐年提升。学校先后获得贵阳市首批德育示范校、省级安全文明校园、贵阳市文明校园、市级语言文字规范化示范学校、市级基层“五好”关工委、市级心理健康示范校、省级餐饮服务A级单位、国家级校园足球特色学校等荣誉称号。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”相信在各级党委政府的坚强领导下，在上级教育主管部门的正确指导下，学校师生定会以求真务实的进取精神，不断夺取教育工作新胜利！
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