精心育花蕾  温馨满校园

井陉县南障城镇明德小学地处井陉南部山区，是2007年由台塑集团捐建的一所低龄儿童寄宿制小学。现有教学班8个，在校生215人，住宿生80人。近年来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持文化引领与学生良好行为习惯的养成，立足环境育人和服务育人，让山里娃尽享校园的温馨。

一、环境提档升级，校园优雅温馨

学校选址良好，学生上下学距离适中，校园建筑优雅温馨。学校占地面积20000平方米，建筑面积5600平方米，教学楼、运动场、学生公寓、餐厅、少年宫建筑宏伟；草坪、花草树木、雕塑、文化石、八角亭亮丽迷人，步入校园，如漫步花园，春草冬雪，法桐青松，移步换景，温馨迷人。

学校内微机室、音乐室、美术室、实验室、科技馆、书法室、器乐室等教育教学设施完备，功能完善。教学建筑群采用钢筋混凝土结构，座向合理，自然采光。配备有音乐、体育、美术、微机、英语、书法等专职教师。2016年，全部教室及功能室装备触摸式电视电脑一体机及实物投影仪；2018年，学校学生宿舍安装太阳能，建立浴室，住宿生洗浴方便；2021年，学校建立了录播室和智能机器人教室。硬件设备逐年提升，成为一所融优雅环境和现代化设备于一体的温馨乡村小学。

二、文化建设引领，师生快乐温馨

1．构筑明德精神，精神文化引领

学校以校徽、校歌、校训为核心映射出的“明德精神”，作为全校师生真善美的追求和引领。将校徽融入学校的各个角落，成为学校的重要标识、形象和名片，描绘着“明德之形”。校歌《启航》融入课间操，唱响生命强音，谱写 “明德之声”。将“明理、厚德、博学、慎行”确定为学校的校训，是“明德精神”的浓缩。利用多种形式广泛宣传和践行校训，把校训作为师生的号角和心理因子，主导一言一行，孕育着“明德之魂”。以校徽、校歌、校训为核心的“明德精神”，犹如灵魂渗透在师生的心灵深处，成为引领师生一切行动的精神宣言。有了精神引领，积极上进，师生心里舒适温馨。

2．共建校园文化，“软环境”舒适温馨

学校充分利用全校师生的智慧为物质环境赋予文化特质。厚德园、和谐园、励志园，是对学校三个最大空间的命名。空间有了名称，如同躯体注入灵魂。三园名称与“明理、厚德、博学、慎行”八字校训相联系，学生行走其间，目睹文化石，反思自己的所作所为，可达到以境启“悟”，以境启“思”的功效。而“国学礼仪墙、绿色环保墙、行为习惯墙、运动健身墙”等墙体文化，在教师的引导下，走进孩子的心灵。“硬”环境注入文化内涵，让校园建筑彰显出和谐与温馨。

学校设置 “国学”“文明礼仪”“安全”“读书”“感恩”“写作”“科技”“电脑制作”“文体活动”“书法”“绘画”“剪纸”等主题展板，全部由师生亲自动手参与版面设计和打印制作，彰显的是他们的自信和风采。教室布置由师生自己排版、策划。有固定栏目及个性化栏目。班牌是班级精神风貌的标志，班牌内容包括班级别称、班级宣言和集体照。小蜜蜂班、海洋班、晨曦班、绿色爬山虎班等富有个性的班级别称和班级宣言均出自孩子们的心灵深处。有了班级文化的引领，孩子们的学习生活就充满了色彩，精神就得到春雨般的滋润。孩子们的校园生活，渗透出成长的温馨。

寄宿学生为自己的宿舍创意了宿舍别名，制定了宿舍铭，充分展示了丰富多彩的宿舍生活。宿舍名如“芳草洲”“启航渡”“星光汀”“扬帆港”“爱心湾”……寓意深刻，意味深长。宿舍铭如“屋虽小而心宽，人不同而道合”“ 宿舍你我呵护，文明这里起步”“ 爱心留宿舍，真情驻我家”，让人感到宿舍像家一样的温馨。

三、习惯养成教育，成长健康温馨

习惯形成性格，性格决定命运。学校在教育教学中，以井陉县教育局提出的“3+X”活动为抓手，培养学生读书、写字、体育锻炼的良好习惯，培养特长，立德树人，师生关系和谐温馨。

（一）书香校园——因为成长，所以温馨

1．教师读名著，专业促提升

读教育专著是教师成长的必由之路，教师读书有要求。语文学科教师每人至少要精读2本教育专著，其他学科教师不少于1本。读书要做读书笔记，并倡导教师写教学随笔。学校要求教师积极参加各级征文活动。在师德征文活动中，梁保庆老师获市级二等奖，李赵芳等4位老师获县级奖励。学校现存有《焦二国老师教育教育随笔》《教师师德论文集》等5种教学随笔合集。

教师最快乐的事就是获得专业成长，因专业成长感到校园的温馨。

2．学生读名著，习惯早养成

学校根据县教育局推荐书目，给学生全部配齐。要求每学期低年级学生每人精读书籍不少于1本，中高年级不少于2本。在阅读课上，教师要指导学生完成“读书卡”，三～六年级学生课下自由阅读，要写读书笔记，每周至少完成1页。至今，现有《读书卡》60余册，学生读书笔记若干。

学生因为看到自身的进步，感到校园生活快乐而温馨。

3．成果评比，提高兴趣

学校通过演讲比赛、征文比赛、读书笔记展示、“阅读之星”评选等多种活动，来巩固师生读书活动成果。本学期累计共评选“阅读之星”40名；最佳读书笔记奖评比2次，38名学生获奖；手抄报比赛6次，15名学生获奖。

学生因为收获了成功的快乐，感到校园生活充实而温馨。

（二）练中国字——因为上进，所以温馨

中国书法历史悠久，蕴藏着丰富的育人因素。学校结合课内的书法教学，让学生的书法练习日常化，从而培养学生良好的书写习惯。自主编写了写字校本教材，加强对写字方法的指导，组织书法段位评比。作业每月一评比，每班每周由各科老师评选出五份优秀学科作业，月底评比，通过展板学生作业本进行展示。每学期1次全体学生书法赛，设一、二、三等奖，优秀作品在展板上展示。学生不断地看到自己的进步，感受到自己上进的心，感受到校园生活的美好和温馨。

（三）强身健体——身心和谐，温馨倍增

学校认真贯彻上级关于“阳光体育运动”的精神，每天上午、下午一个30分钟大课间，切实增强学生体质。课间活动共分7个环节：眼保健操、应急演练、大踏步、齐唱校歌、诵读《弟子规》、课间操、列队呼号退场。

应急演练提高了学生的安全意识；大踏步让学生精神抖擞；经典诵读让学生在不知不觉中完成了经典文化的积累；唱校歌让学生享受着美的熏陶；列队退场也要走出军人的豪迈。生活其中，身心和谐，温馨从容。

（四）多彩社团——发展特长，喜悦温馨

1．师生均参与，生生有社团

为充分发挥学生特长，促进学生全面发展，学校在广泛征求广大师生意见的基础上，成立了书法、舞蹈、美术、电子琴、诵读、啦啦操、篮球、乒乓球、葫芦丝、科技、跳绳等12个学生社团，做到了“人人都有喜欢的社团”。

2．三个固定，稳步提升

社团活动做到三有三固定：三有即有活动计划、活动方案和成果展示；三固定即固定辅导教师、活动场所和活动时间。每周二、四下午第二节课后为各社团的集中活动时间。社团活动丰富了校园生活，为学校的发展注入了新的活力。有活力的校园，必然是温馨的校园。

四、服务保障有力，生活舒适温馨

在后勤管理上，学校严格细化岗位分工，明确岗位职责，制定了《生活教师量化考评细则》。食堂严把“进货”“仓储”“加工”“出售”四关，实现“明厨亮灶”，并保证学生的饮水、洗浴。培养学生有序打饭、无言就餐的良好习惯；实行带班领导陪餐制度。

学校在宿舍管理上努力打造宿舍家庭化，宿管家长化。制定了 “家长接送登记册”“卫生检查册”“生病学生护理登记册”“学生交接登记册”等多项制度和登记册，并悬挂上墙，严格做好日常记录。在每个宿舍张贴统一标志，营造“家”的氛围，悬挂了床卡，定期举行内务整理比赛、“文明宿舍”评比。课余时间组织学生进行看电影、做游戏等丰富多彩的活动。实行了“星级宿舍”评比制度，定期发放流动红旗。后勤服务，营造出了家的温馨。

精心育花蕾，温馨满校园。2016年度学校获全国最美明德乡村学校。近年来，学校还先后获得全国明德教育公益项目最高奖“明德奖”、石家庄市“十佳风采学校”、石家庄市素质教育示范校、石家庄市依法治校示范校、石家庄市现代化学校、井陉县优秀基层党组织等荣誉，多次获县质量监测“先进学校”。《石家庄教育》以“以校园文化引领，构建最美乡村学校”为题，刊发学校的办学纪实。