“三生”教育显特色 温馨校园育英才——盘锦市辽河口实验学校（盘山县东郭学校）

盘锦市辽河口实验学校（盘山县东郭学校）位于美丽的辽河入海口、亚洲第一大苇塘——辽河口湿地所在地，是一所农村九年一贯制学校。学校践行“三生教育为美好人生奠基”的办学理念，以“珍爱生命、热爱生活、关爱生态”为抓手，探索生态教育之路，培育生态教育特色，建设美丽温馨校园，是教师成长、学生成才的沃土。

近年来先后获得“全国特色实验学校”“辽宁省环境友好学校”“盘锦市先进集体”“盘锦市先进党支部”“全国好学校”“国际湿地学校”等荣誉称号，连续五年获得“盘锦市科技创新示范学校”。学校高度重视温馨校园的创建工作，结合学校实际，牢固树立全面育人观，着力推进教育创新，优化校园环境，改善办学条件，形成特色鲜明的校园文化，如今“温馨校园”建设已凸显成效。

一、美丽温馨，独具匠心

学校占地面积58 369平方米，总建筑面积13 555平方米,坐落于东郭街道中心，选址条件良好，就学距离适中，交通安全便利。学校现有24个教学班，738名在校学生，204名教职工。校舍建设符合国家规定的设计规范，符合抗震、消防安全要求，落实了人防、物防、技防各项要求。拥有现代化的教学楼、艺体综合楼、餐厅、功能室各种教学设备均按办学标准化配套。学校在“坚持教育优质均衡发展、推进教育公平、争创人民满意学校”理念的指导下，教学设施不断更新，办学条件大幅提升，学校面貌大为改观。高标准的运动场、高配备的实验室、干净整洁的师生餐厅、独具匠心的校园墙绘、美丽温馨的校园环境，让师生心旷神怡。

二、凝心聚力，“五育”并举

学校全面贯彻党的教育方针，始终坚持“以人为本、立德树人”，坚持“德智体美劳”全面发展，遵循“践行生态理念、打造生态课堂、建设生态校园”的办学理念，努力办好“老百姓家门口的教育”，把学校打造成了一所文化氛围浓厚、学习环境优雅、育人方式温馨、充满生机活力、富有现代气息的生态学校。

1.上好每一节课

学校严格执行课程计划，强化教学纪律意识，开齐、开足国家规定课时，上好每一节课，促进每位学生的全面发展。同时通过巡课、推门听课的方式加大对课堂教学的监控力度，建立动态的评价激励机制，以教研组为单位，重点突出“四抓”即抓备课、抓上课、抓作业、抓辅导，从而使教学过程中的每个环节都能形成强大的质量保证体系。

2.搭建广阔平台

学校领导深入教学第一线，开展随堂听评课活动。通过公开课、讨论课、观摩课、集体备课、经验交流会、校本教研形式，引导广大教师狠抓课堂教学，优化课堂教学结构，努力打造规范课、特色课、精品课。

3.深入落实“双减”

充分发挥学校育人主阵地作用，切实减轻学生过重的课业负担，规范教师教育教学行为，深入开展“六步两环”教学模式，实施有效作业，提升教育教学质量。校园开辟劳动教育基地，以劳育人，知行合一。组织学生参加综合实践活动，提升自身综合素质。大力开展心理健康教育，塑造健全个性。

4.艺术体育并行

学校积极开展学生阳光体育运动，保证学生每天至少锻炼一小时，认真做好“艺体2+1”工作，开展丰富多彩的大课间活动，保证每一名学生都能拥有良好的体质。

学校以社团活动为载体，注重学生特长培养，相继组建了剪纸、绘画、七巧板、舞蹈、篮球、排球、乒乓球、跳绳、足球、田径、人工智能等20个社团活动项目，并做到定辅导老师、定时间、定内容，有计划、有记录、有总结。

学校作为辽宁省人工智能示范校，率先开展了人工智能活动，组建了以赵荣凯老师为辅导教师、各年级有该项特长的学生为成员的人工智能活动团队，学习机器人活动器材的基本知识、作品的设计、搭建结构、电子电路设计与搭建、智能程序编写与调试、智能控制作品演示。学校的人工智能社团在参加国家、省、市机器人比赛中，有15人获得省级一等奖。其中赵颐晗同学荣获国家级“编程大师”称号。

各社团活动的开展，活跃了队员的身心，发展了队员的智力，培养了队员的特长，推动了校园文化建设，取得了显著的成绩。

5.构建德育阵地

学校在“做人自尊、行为自律、学习自主、生活自强”的德育目标下，进一步培养学生良好习惯。让学生们从小事做起，从一点一滴做起，从身边人做起，从身边事做起。

利用宣传栏、班团队会、班报、家长会、国旗下的演讲、大课间操等形式对学生进行爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育等，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

三、文化育人，润物无声

学校秉承“崇德、博学、务实、奉献”的校训，以“明德、守礼、乐学、善思”为校风，培养“博学善导、厚生乐教”的教风和“好学、多思、求新、乐践”的学风，努力实现“办学条件高起点，学校文化高品位，学校管理高层次，教师队伍高素质，课堂教学高效率，全面育人高质量”的办学目标。

1.让每一面墙壁都说话

学校在设计校园“墙文化”上颇费苦心，教室内不仅有制度文化还有同学们精心制作、图文并茂的板报;走廊、楼梯有标语、警示语；功能室有名人画像、名人名言；校门有宣传橱窗、宣传板报，最亮丽的是学校的文化长廊，里面集生态教育、党史、《弟子规》等知识于一体，色彩鲜艳、图文精美，学生耳濡目染，久而久之就会渗透于心，变为品质与行动。

2.让每一片绿地都含情

学校将教学楼前的水泥地铺设成塑胶场地，校园西侧围上了色彩鲜明、简洁漂亮的栅栏；把教学楼前花坛改建为休闲园区，园内通道用鹅卵石铺设，错落有致，充满自然野趣;路旁安装休闲椅，变成师生休息观赏的好去处；草坪里安插了从学生中征集来的温馨提示语，如“手上留情花自香，脚下留情草如茵”“学校是我家，洁净靠大家”等，这些拟人化的语言对学生良好品德和习惯的形成起到了潜移默化的作用，学生驻足欣赏或嬉戏玩耍时，那些提示语变成他们无声的老师，告诉孩子们其实花草树木也有生命，每个人都要养成爱护花草树木的好习惯。

3.让每一寸空间都育人

校园的书香布置是学校永恒的追求，它既能培养师生文静、儒雅的气质，更能达到一种良好的育人氛围。学校经过精心安排，将走廊与楼梯的拐角处建成开放式图书角，墙上书写着“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”的标语，不仅诠释了孩子在校的学习生活与梦想，更凸显了东郭学校“精神文明的校园、培养人才的学园、发展个性的乐园”的文化特色。

4.让每一块石头显灵性

为加强校园文化建设，学校采购了数十吨天然花岗石，把它们安放于校园各块草坪之中，南花坛西面的石头上书写“爱”字，背面书写“爱是美德的种子”；东校门西侧花坛小绿地石头正面刻着“厚德载物”四个大字，这句话出自《周易》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”。石头背面刻着孟子语录“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”让校园浸染在儒家传统文化的氛围之中，让学子铭记先贤教诲，沐浴在中华灿烂文化的阳光下。

四、内涵发展，彰显特色

学校依托得天独厚的辽河口湿地环境，围绕“湿地文化”这一主题，精心构建校园环境，建设湿地微缩景观、湿地文化橱窗、湿地文化墙壁等，并利用条幅、班会、板报、广播等加强舆论宣传。校园文化围绕这一主题布置，以“湿地风光”“湿地鸟类”“湿地旅游”“湿地特产”为主线，从专题的角度，渲染湿地文化，创设良好氛围，为特色建设提供基础。学生在湿地文化氛围浓厚的校园中学习、生活，他们赏湿地、论湿地、画湿地、赞湿地，在探讨中得到情感的提升，在争鸣中获得创作的灵感。学校适时为学生搭建起一个个展示自我的舞台，让学生画、唱、写、做，在活动的过程中提高实践和创新能力。积极开展丰富多彩的湿地生态文明教育实践活动，寓教育于活动中，增强学生的湿地生态文明意识和湿地生态文明行为的自觉性。

2021年3月18日，学校组织学生进行校园湿地文化体验和“爱我校园、爱我家乡”湿地文化宣讲活动；2021年4月20日，学校组织部分同学到盘锦市金宝湿地公园参加“庆祝黑嘴鸥保护协会成立30周年”启动活动；2021年7月3日，学校组织学生参加“净海大作战”活动；2021年11月18日，学校参加由市林湿局举办的“湿地讲堂进校园”活动。2021年12月学校荣获“国际湿地学校”荣誉称号。全校师生环保素质得到大大提高，保湿、护湿教育蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。

五、和谐融洽，守望相助

建设温馨校园的核心是构建和谐的人际关系。学校领导主动与教师多交流，可以更好地理解、把握学校的决策、意图，更好地贯彻学校的工作思路。教师之间多交流，增进了解，相互借鉴，相互启发。全校老师之间关系融洽，同心同德，共谋学校发展大计。全体老师不断强化服务意识，讲贡献、求实效。以平等的身份对待学生，关注课堂，关注细节，不歧视每一位学生，放下架子，蹲下身子，与学生交朋友，主动与家长联系，构建了社会、学校、家庭、学生多方参与，齐抓共管的温馨管理格局。

学校为了更好地把学校教育和家庭教育有机地结合起来，组建了家长委员会，为家庭教育提供指导。定期开展系列的家校联合教育活动，邀请专家进行家庭教育讲座等，增强家长的先进育人理念，使家长与教师互相配合，协助学校更好地开展德育工作；定期开展家长开放日活动，让家长走进学校，走进班级，让家长共同参与学校管理，充分发挥家校的教育合力。对家庭经济有困难的学生给予教育资助和帮扶；对留守儿童开展关爱活动，架起了外出务工父母与孩子们沟通的桥梁。整个校园呈现出“团结友爱、蓬勃向上”的喜人景象，构筑了积极向上、团结奋进的温馨之“家”，实现了“人创造环境，环境改造人”的功效。

“三生”教育润心田，温馨满校园育英才。经过几年的不懈努力，学校已发展成为一所温馨幸福的乡村学校。