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构建综合育人体系是发展素质教育以及促进学生全面发展的现实需要和重要路径。2001年,云南师范大学附属小学开始探索“西南边疆小学综合育人体系的创新与实践”。该成果的目标在于依托“少儿小博士”实践活动,以“培养科学精神和终身学习意识”为核心,以OBE理论(成果导向教育)为基础,培养小学生“在兴趣中发现,在发现中探索”的创新精神和实践能力,探索出一条西南边疆小学综合育人的有效路径。经过多年的研究探索,项目构建了以科学课为基础、综合实践活动为拓展、“少儿小博士”评审为个性发展的三层次课程体系,打造了学校与家庭、社会三方联动,小学与科研机构、高校、企业、部队、社区、乡村协同构建的学生科技实践平台,磨砺出了一支主动参与综合育人改革与课题研究、积极推进课程体系建设以及大胆创新的高素质专业教师队伍。最终,构建了以“评审活动”为途径,“传承—理念—目标—内容—实践—评价”六个维度整体联动的“少儿小博士”综合育人体系。成果实施产生了显著的实践效果和社会示范效应,为西南边疆基础教育发展做出了突出贡献,被誉为“红土高原上基础教育的一面旗帜”。