当前，新冠肺炎疫情防控工作呈现出积极向好的态势。3月2日，河南省政府省长尹弘在检查教育系统疫情防控及开学前准备工作时强调：“要严格落实落细防控方案，补短板堵漏洞强弱项，强化开学前准备，确保各级各类学校疫情防控规范有序高效。”

在开学准备的过程中，如何把工作做好做实做细，“把病毒挡在校外”？如何让学生快速融入校园生活？课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习如何有效衔接？学校的“开学第一课”如何开展？……近日，教育时报记者就此采访了我省相关专家、校长和教师。

精准防控，强化学校卫生和健康教育

师生做好自我防护

教育时报记者：中小学校开学前后怎样做好疫情防控工作？开学后的学校疫情防控，以及师生自我防护方面，您有什么好的建议？

河南省学校新冠肺炎疫情控制工作技术专家组副组长、郑州大学公共卫生学院副院长王重建：开学前，学校要做好以下准备工作——

一是学校要建立教职员工与学生假期行踪和健康监测机制，对本校师生员工进行全覆盖排查，实行“日报告、零报告”制度，精准掌握师生员工开学前两周旅行、居住轨迹、每日健康监测状况。

二是科学开展校园环境清洁整治行动，每日清运垃圾，每日清洁、消毒垃圾桶，重点关注食堂、厕所、楼道等区域的卫生死角。

三是防控物资准备充足，做好测温仪、消毒剂、洗手液、口罩等防控物资的储备；按规范配齐配足食堂、公共卫生间等区域的水龙头数量，保证师生正常使用，满足需求；设置专门的垃圾收集容器，规范处置废弃口罩及废弃消毒物品等。

开学后，学校要全面掌握师生员工健康情况，对健康状况出现异常的师生员工及时追访和上报；学习、工作、生活等封闭场所通风换气，每日通风不少于3次，每次不少于30分钟；同时还要加强个人防护，校门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴一次性使用医用口罩或医用外科口罩。

近日，济源市克井镇第一初中的校园里，一场特殊的演练有序进行：为守护好校园这一疫情防控重要阵地，保障将来的复学安全，济源教体局领导提前部署，靠前指挥，深入校园一线，以“学生”的角色全面体验校园疫情防控措施 教育时报通讯员 崔亮亮 摄

对于师生的自我防护，我建议：开学后师生最好步行、骑行或乘坐私家车上下班和上下学；上课时，教师尽量站在讲台上，不走进学生中，避免或减少互动式、讨论式教学；学生也要认真听讲，避免交头接耳。

调整身体、心理状态

快速融入到校园生活

教育时报记者：疫情得到有效控制后，学生就要准备回归校园，生活状态、学习形式要再次发生改变，如何让学生快速融入校园生活？

河南大学教科院教授、中国心理学会注册系统督导师王瑶：首先，作息上，学生要按在校的学习生活节奏安排居家学习的日程，提前适应学校生活节奏。参照在学校学习的日程安排在家里的学习，这样既能保证学习时间，还能够为下一步的复学做好准备。

其次，进行适当的户外运动。在疫情逐渐减轻的情况下，家长和孩子要戴上口罩，做好安全防护，在允许的范围内适当做一些户外运动。一方面，运动能够增强体质；另一方面，运动也有利于释放压力、纾解情绪。

再次，需要提醒中小学生及家长的是，开学后的一段时间内依然要做好身体防护，保持在疫情期间养成的良好卫生习惯。

郑州市教科所所长张五敏：疫情防控使学生活动的时空受到巨大的限制，外界信息输入明显减少，学生在心理和生理上都会有不同程度的不良反应，所以，建议老师们适时有针对性地开展心理调节工作。学生从“憋疯”的状态一下跳跃到久违环境中，容易冲动或失控，极端行为也易发生，学校要有这方面的应对举措或预案，做到严谨有度、松紧有序地把控。

什么时间开学，教育行政部门会提前一周通知，这一周教师要指导学生完成生活状态的转换，可以通过任务驱动的方式训练学生在作息时间、学习节奏、活动安排等方面提前进入“学校节奏”；也可以指导家长模拟“学校场景”，让孩子与学校生活提前“同频共振”。

针对学生特点、学科规律

做到复学与居家学习无缝衔接

教育时报记者：开学后，学校如何做好课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接？

第二届河南最具影响力教师、中原教学名师、濮阳市开德小学副校长何风彩：针对这样一个问题，教师既要做好“理性地检测评价”，同时还要“科学艺术地过渡”。

首先是理性地检测评价。这段时间孩子居家学习效果到底如何？目前站在一个什么样的学习起点上？正式开学后的检测是很有必要的。当然，检测不应该仅仅限于考试，可以让学生针对居家学习内容做有创意的思维导图，根据学科特点，进行多种形式的学习成果汇报。

其次是科学艺术地过渡。针对学生学习中出现的不扎实、不牢固的情况，如果教师仅仅是从头开始“热剩饭”，学生势必没有兴趣，也就达不到很好的效果。这种情况下，教师就要遵循学科规律，进行课程融合。如，语文学科的学习，完全能够直接开始新课的学习，同时以新带旧，边学新课边巩固旧知。教师不必纠结于检测结果的每一个细节，从头开始一点点地毯式排查知识点遗漏，反而限制学生学科素养发展。

郑州市第三十一中学举行开学后疫情防控演练，图为模拟学生在食堂就餐 图片由郑州市第三十一中学提供

张五敏：学校、教师要做好疫情课程资源开发。疫情防控是全社会参与、全方位的总动员，为学校教育提供了丰富的教学资源，可以说涵盖现在中小学所有的学科。这些资源最重要的特点是学生首先有了切身的体验，也有初步的认知，若能很好地为教育教学所用，其教育意义更富具深刻性。同时，从疫情课程资源开始在校学习，学生心理上会有“自然过渡”，迈“门槛”也会信步从容。

上好开学第一课，在学生心里种下敬重生命、敬畏自然、担当责任的种子

教育时报记者：新冠肺炎疫情持续了近两个月，学生也经历了前所未有的影响和冲击，开学后，“开学第一课”应怎么安排？

河南省实验小学校长王献甫：社会即课堂，生活即教育。疫情是一场灾难，抗疫阻击战则是真实鲜活的教材。我们学校将通过一天的时间，以崭新的姿态上好开学第一课。

鲜艳的五星红旗是一面旗帜，更是一种精神。开学第一课，我们将利用升旗仪式对学生做好爱国主义教育，讲好战疫英雄故事，通过各种仪式和活动让学习真实发生。

致敬英雄。学校将通过宣传海报、师生讲解等形式，致敬英雄，传承精神。

要让学生学有榜样。在这个特别的假期里，各个学校都策划实施了很多活动，开学后做好各种评选，如“防疫小先锋”“宣传小达人”“运动小健将”“健康小卫士”“勤学小榜样”“自律小主人”等，让每一个学生成为社会大课堂的小主人。

实操演练，防护细节求“实”。根据河南省教育厅等上级要求，结合学校实际情况，开学前后，学校要做好开学教育和实操演练，让全体师生熟悉具体要求和操作流程，把防控工作做细、做实、做稳。

开好主题班会，宣传教育求“活”。学校要有丰富多彩的活动，寓教于乐，如组织学生观看防疫专题视频，分年级举办防疫宣讲、辩论赛，开展“敬重生命、敬畏自然”等主题班会，举办漫画创作、科普绘本制作、巧手绘画展览等。

总之，开学第一课要上活上好，在每一个学生的内心种下敬重生命、敬畏自然、担当责任的种子。