图为长沙市长郡双语实验中学学生李林曦在通过电信网络进行初二年级地理学科的学习。李奕瑄 摄

特别关注 “停课不停学”的实践探索

2月5日推出高三课程，2月10日起，覆盖小学一年级到高中三年级的网络课程正式开课……为全面落实教育部疫情防控期间“停课不停学”的要求，长沙市教育局反应迅速，研制推送了可供全市108万中小学生科学、合理居家学习的“套餐”。

兼顾学科与活动，科学设计“套餐”

芙蓉区育英西垅小学六（4）班学生张轩铭，从长沙市人人通云平台上看到了第一周的课表，很是兴奋和期待。星期一早晨，他早早起床，准备好本子和笔，端坐在平板电脑前。第一节课是生命与健康课《新型冠状病毒肺炎的认识与防护》，教师的讲解生动活泼、浅显易懂。接下来，他还上了体育课《室内武术基本动作》、科学课《有趣的静电现象》、美术课《花团锦簇》，课间还有体育运动和眼保健操时间。这些课形式新颖，生动有趣，网络学习与体验实践、动手动脑相结合。张轩铭感觉很轻松，一上午不知不觉就过去了。

长沙市中小学生的居家学习“套餐”有何整体规划与特点？长沙市教育局副局长缪雅琴在全市“停课不停学”工作布置会上指出，除高三、初三年级外，其他年级不上新课，不按教学计划上课。网络教学的内容坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，特别注重疫情防控知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育，小学以素质教育课程为主，中学以科普知识、心理健康、居家锻炼、综合实践、知识拓展、阅读指导等为主。

这些“套餐”不是碎片化的“零食”，而是由教研员指导学科教师一起根据学情用心设计的，具有系统性、综合性与实践性特点。根据五育并举的原则，在抗疫时期力争发挥各学科的学科价值和育人功能。为此，长沙市教科院设计了十大学习主题：理想信念、家国情怀、社会责任、生命教育、身心健康、美德教育、科学精神、人文底蕴、艺术素养、综合实践。套餐之外，学校再根据学生实际情况安排在线答疑等工作。

围绕这十个主题，组织教师开发了系列课程。1.理想信念。培养学生疫情面前更加坚定共产主义远大理想，从小立志做勇于担当民族复兴重任的时代新人。围绕这个主题开发了《宏观调控——驱散阴霾之制度优势》《走向明天》等课程。2.家国情怀。结合疫情和各年级学生知识水平，培养学生爱祖国、爱家乡、爱人民、爱家庭等情感。围绕这个主题开发了《我和祖国在一起》《从区域联系看湖南疫情》等系列课程。3.社会责任。培养学生的公民意识，培养学生关心社会、关爱他人、善于合作的品质。围绕这个主题开发了《致敬钟南山爷爷——院士、战士与国士》《战“疫”面前，责任担当》等课程。4.生命教育。培养学生敬畏生命、珍惜生命的意识。围绕这个主题开发了《新型冠状病毒肺炎的认识与防护》《崇尚科学，珍爱生命》等课程。5.身心健康。培养学生健康的生活方式，养成科学作息、讲究卫生、加强锻炼的生活习惯和理性平和、积极乐观的心态。围绕这个主题开发了《室内武术基本动作》《健身操》等课程。6.美德教育。引导学生从小养成传统美德、社会公德、家庭道德和个人品德。围绕这个主题开发了《病毒无情，人间有爱》《学会尊重》等系列课程。7.人文底蕴。注重人文情怀、审美情趣培养，围绕这个主题开发了中外名著导读、亲子阅读等多个系列阅读课程。8.科学精神。拓展学科课程所学知识，普及科学常识，培养学生的理性思维、批判质疑、勇于探究等精神，使学生面向疫情能够综合运用所学知识。围绕这一主题开发了《病毒世界》《家庭营养餐中搭配问题》等课程。9.艺术素养。结合防控疫情开发美术、音乐等课程，培养学生发现、感知、欣赏、评价美的基本能力，形成健康的审美价值取向，通过艺术欣赏、表达和创作，陶冶性情、愉悦身心。围绕这个主题开发了《我们爱祖国》《“齐同心·抗疫情”插画设计》等课程。10.综合探究。培养学生善于发现和提出问题、进行综合性、探究性学习的能力。围绕这个主题设计开发了《疫情防护宣传活动如何设计》《我们开始正视灾难》等系列课程。

考虑到居家线上学习与在校学习的差异性，为保护学生视力，课程适当考虑减少用眼时长，劳逸结合。根据学生生理规律与年龄特点，小学每天只安排上午4节课，每节课20分钟；中学每天6节课，15：30之前结束，其中初中每节课30分钟，高中每节课40分钟；每节课后均留有休息时间、体育活动或眼保健操时间。

专家、名师齐上阵，群策群力录好课

延期开学的通知一出，在市教育局的统一领导下，长沙市教育科学研究院开始进行具体的组织安排，迅速成立了四个团队：组织管理团队、教研员团队、名优教师团队和网络专业技术人员团队。由于这次网络课程建设时间紧、任务重、数量多、条件有限，而且全部要进行新的课程开发，难度非常大。为了赶在2月10日星期一预定的开课时间之前录好课，使学生按计划顺利开展在线学习，各团队克服困难、日夜奋战，终于成功录制并上传了一大批优质网络课程。

长沙首批卓越教师、化学学科带头人、长郡中学的喻建军老师接到网课任务后，先是搜集了学生的学习问题并逐一清点、归类，接着设计教学。为了减少杂音，他总是在夜深人静时录课，录完一节课通常就到了凌晨两三点。预料到网络拥堵的可能，喻老师将录好的网课上传到了多个网络平台，他精彩的网上课堂立即引起了许多外省师生的关注。

一些年轻女教师白天要忙家务、陪伴家里的孩子，在班级群答疑，也只能白天思考或者设计教案，晚上再集中录课。相关工作组织人员既要整体规划、上下对接，又要指导教师的学科设计与备课，审核资源、及时纠错，经常忙得忘记吃饭。长沙市教育科学研究院院长孙智明、全体教研人员，在FTP传输专用群里，经常凌晨三四点还在交流，有老师心疼地提醒他们要注意身体、早点休息！

内外结合，做好公益性教育服务

“此次新型网课内容丰富，设置合理，寓教于乐，非常注重实践，让孩子在有趣的观察和实验学习中实现快乐学习，时长也控制得好。特别是抗疫知识和有趣的体育锻炼，以及下午的自主时间，在非常时期最大限度地保证了孩子的身心健康。”长沙市雨花区砂子塘小学王承希同学的家长如是说。

岳麓区博才阳光实验小学老师姚雁南意想不到的是，2月14日上午刚上完小学三年级道德与法治《我是独特的》这一节直播课之后，她就收到了800多条好友申请，孩子们都来找不倒翁先生（姚老师讲故事时扮演的人物）倾诉烦恼：学习上的拖拉，学习成绩的不如意，与父母家人之间的沟通问题，与朋友相处的小矛盾……她都一一给予耐心解答。她激动地在“停课不停学”授课教师群里说：“没想到这个网络课程这么快就跟孩子们的生活发生了真实联结，我感到很开心！”

为了全校4000名学生顺利参与“停课不停学”活动，开福区清水塘北辰小学提前两天组织全体教师开展“线上学习”培训与实操，各班班主任再对本班家长进行培训，对个别特殊家庭的学生则一步步悉心指导。此外，学校还要求相关教师密切关注学生的学习状况，及时答疑，让家长安心、放心，解除其后顾之忧。

为了避免出现因为网络拥堵导致学生不能及时上网的情况，长沙市教育局联合湖南电信、湖南移动、湖南联通、湖南有线、长沙国安网络等单位，通过网络电视、有线数字电视、互联网等开展视频教学服务。学生在家可根据实际情况选择有线电视、平板、电脑、手机当中的任何一种方式，免费接收视频教学，特殊原因没有及时听课的，还可找到课程进行回放。

针对部分家长反映的问题，长沙市教育局明确指出，学校要加强对学生自制力与自主学习能力的培养，学校和教师不得随意要求家长拍照、打卡、接龙，不得把“停课不停学”变成孩子的“家长作业”。

长沙市教育局党委书记、局长卢鸿鸣表示，网络教学既是新型冠状病毒肺炎疫情防控期间的应急之举，也是互联网发展背景下教育教学改革的有益探索，其宗旨是从实际出发、科学安排，坚持公益原则、自主原则、质量原则，为广大学生提供学习资源和学习支持性服务，帮助解决学生和家长当前的实际困难。

（作者单位：湖南省长沙市教育科学研究院）