作为全省教育资源公共服务平台，按照省教育厅关于2020年春季延期开学工作的部署，在延期开学期间，着力做好优质数字资源的汇聚、共享和应用，赋能疫情防控期间各地各校线上教育教学活动有序开展和学生在家自主学习。截至日前，主要工作和成效如下：

一、第一时间部署，科学谋划方案

根据全省疫情防控工作部署，1月30日，之江汇教育广场就启动延期开学服务保障工作，成立专班，从技术保障、资源应用、网络安全等方面组织专门人员，明确目标和任务，落实责任和分工。一是全面优化平台性能。针对延期开学期间全省集中开展线上教育教学的实际，在全面评估平台服务能力的基础上，协调浙江电信、移动、阿里和浙江大学，从存储、算力、网络带宽、视频转码等方面对平台进行紧急扩容，并在此基础上，优化用户登录和帮助，提升服务性能。总体上，平台算力提升160％，独立用户并发访问量增至5倍。二是科学谋定服务方案。立足为全省中小学教师在线教学和学生居家自主学习提供优质资源的定位，以“融通国家资源、汇聚优质资源、优选适用资源、开发特色资源”为基本思路，充分发挥平台名师网络工作室、网络教学空间和数字教育资源学科基地校的优势，明确“开设服务专栏、推荐适用资源、开发特色资源、提供教学支持”四大任务。

二、推荐适用资源，服务点单式学习

自2月10日浙江省中小学校原定开学之日起，平台上线2020年春季学期延期开学服务专栏，开设自主学习推荐资源、防疫专题资源、共享精品资源、教师信息技术能力、公共卫生知识五个子栏目，为师生遴选和推荐适用资源。其中自主学习推荐资源充分结合学生居家学习和线上学习的特点，以促进“个性化学习、自主学习、全面发展”为原则，分批次、分学段、分年级遴选和推荐学习方法、兴趣爱好、安全教育、行为规范、兴趣拓展、心理健康等资源。截至目前，共推荐了２批720个资源。推荐资源作为各地各校在线教学和自主学习的重要补充，师生可根据实际需求进行点单式的学习，提高教学的丰富性和有效性。

三、形成专题资源，化疫情为学材

面对疫情危机，如何引导师生正确认识疫情，做好心理疏导，是教育的一大重要任务。为帮助师生形成科学防疫抗疫，平台汇聚了省中小学心理健康指导委员会、南浔区研训中心50余个心理健康防疫微课，教师自主开发资源20余个。同时，针对疫情这一当前社会性问题，许多名师和学校还精心设计和推出了基于疫情知识和学科融合的专题资源。如特级教师郭剑锋名师工作室结合高中地理教学，推出九省通衢的武汉、抗疫背后的GIS力量等新型冠状病毒疫情中的地理”系列微课程；省教研员喻伯军名师工作室针对小学科学教学特点，面向不同年段编制《功能型口罩的认识、设计与制作》微课；小学语文特级教师杨丽佳开设《杨大人带你学作文之<献给“最美的逆行者”>》直播课程，访问人次达10355；中职旅游专业沈民权名师工作室针对疫情对旅游业的冲击，组建优质讲师团队，邀请旅游行政管理、餐饮行业协会、旅行社法人、一线旅游从业人员等代表，开展“隔空话旅游”直播课堂，帮助旅游学生借疫情重新审视“旅游”的特点，坚定职业理想，访问人次达10039。截至目前，共形成疫情与学科融合性资源100余个。

四、优化教学支持，发挥名师引领

浙江是数字经济先发省份，教育领域我们也非常重视“互联网+教育”的开发建设。疫情之前之江汇教育广场就开设了266个省级名师网络工作室、224所数字教育资源学科基地校、3700余个优秀教学空间，发挥好这批名师名校的作用，能为全省线上教学发挥积极的引领和示范作用。对此，我们大力优化平台直播能力和网络教学空间服务，支持名师、基地校和骨干教师应用之江汇教育广场开展在线教学，发挥名师名校的引领作用。截至目前，平台已开设93场名师直播活动、1000余节学科基地校网络公开课，新增1100余门网络同步课程。如杭州市长河高级中学面向三个年级全体学生开设150余个课时的直播课堂。杭州市学军中学地理教师马海波依托个人网络教学空间，开设《高二高三选考地理复习<一题一世界>》同步课程，每天更新一个课时，关注人数达到140499人，8330 名学生参与课程学习，其中有学生评价“这是一种因材施教的优秀教学方式，就像自助餐，不同薄弱点的学生针对自己的弱项进行点餐学习”。莫银火名师工作室针对高三语文复习的核心知识点解读/解题方法指导和巩固提升的应用，推出《高三二轮语文复习总说》直播课程，访问人次达14570。
　　五、多端共享资源，满足多样需求

为满足不同地区、不同条件师生的需求，之江汇教育广场除WEB端、移动端之外，还特别联合浙江电信、浙江移动、杭州华数等运营商，开通电视端的资源学习路径。同时，平台服务专栏面向河南省和武汉市免费开放。据统计，截至目前，WEB端总访问量2172.25万人次，产生311万独立用户访问，其中河南省访问量达65.35；移动端启动次数1111.57万次。万人次；电视端累计访问量已超过475万人次。